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来源:主题教育关键在于     时间:2019-10-23 23:05:07
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此前,黄歇小学602班学生章梦妍和科学兴趣小组的同学一道,利用两个暑假时间,采取问卷调查、实地考察、检测土壤和水质的科学方法,从“萤火虫数量——观察点环境——观察点土壤、植被和水质状况”等方面进行考察,对家乡萤火虫状况进行调查研究,并写出了《荆江一带萤火虫现状的调查与思考》调查报告,该报告在第32届湖北省青少年科技创新大赛中获得创新项目一等奖。

然而,现实中校园文化的“拿来主义”颇为盛行。一种是学校把文化公司请到学校逛一圈,学校提出想法和要求,公司做好成品,学校验收,安装上墙,大功告成。另一种是学校提想法与要求,请文化名流思考并撰写内容,再让文化公司制作安装。究其原因,一是校园文化是一项复杂的系统工程,做好不容易,交给他人设计,不费心思,简单直接;二是有名人大家的作品撑脸面,校园文化含金量高。殊不知,这样做却让本该是校园文化主角的师生成了观众,本应从内“长出”的校园文化变成了一种从外向内的“灌注”和强行植入。校园文化就是以文化人,让全体师生在参与构建文化的过程中,思想与精神得到洗涤和升华,行为与习惯得以修正和规范,精气神逐渐发生改变。如果没有师生特别是学生参与建构,文化也就失去其本来的意义。

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“劳动教育形式上不要一刀切,宜农则农、宜工则工,只要能达到劳动教育的目的就可以。”郑富芝认为,劳动教育不是单纯的劳动,与工人和农民的劳动不完全一样,劳动是措施、是载体,主要是要通过劳动达到劳动教育的目的,培养孩子们正确的世界观、人生观和价值观,弘扬劳动精神,形成对劳动的正确态度和看法,养成热爱劳动的习惯。

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重庆市江北区在实施幼儿园督导评估时,对照《教育部幼儿园办园行为督导评估系统》,指导幼儿园明确底线、不断改进。实践证明,只有保住“底线”,才能拉动“高线”,推动区域幼儿园办园质量全面提升。

人的成长如一棵大树,幼儿教育好似“养根”,正所谓“根本不美,枝叶茂者,未之闻也”。作为幼儿教师,为孩子提供快乐健康成长的环境,呵护与培育着他们,担当“护根者”,就是非常有意义的事情;作为幼儿园教学管理人员,为教师提供学习提升的机会,让教师幸福生活与工作,同样也是值得我去努力为之的事情!

“训、育、管、用”,一系列措施的落地实施,让“90后”教师蔡湾在5年时间里从一名幼师成长为园长;让初登讲台20分钟上完、剩下25分钟不知道干啥的夏勇,成长为“华容名师”;让站在讲台上腿就打哆嗦的邓娟,拥有了一堂被教育部认可的“一师一优课”。

如果是论证:有什么理论或逻辑上的依据?有什么实证或文献上的证据?

着重开放性的作业拓展学生的开放性思维。开放性作业就是让学生充分发散思维,突破传统思维定式,多视角、全方位看问题。如“My Dream room”创意作业,要求学生发挥自己的想象,以图配文的形式,画出每个人理想房间的布置,并运用目标词汇lamp、bed、pillow等描述房间的物品。优秀作品中,除目标词汇之外,学生补充了出乎意料、充满想象力的物品,如智能机器人、哆啦A梦、ET等,非常新奇。

告诉孩子不要独自穿过马路,过马路前一定要先停下,这是一个简单而重要的规则。

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第1课时:打开绘本。让未接触过绘本的学生认识绘本,对绘本产生兴趣;让已有绘本阅读基础的学生列出两个以上绘本的共性。

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我国大学生足球联赛从2000年诞生以来,已走过了18个春秋。2014年全国青少年校园足球领导小组办公室转至教育部后,大学生足球联赛更名为全国青少年校园足球联赛,得到了党中央国务院以及教育部的大力支持。我们欣喜地看到,整个联赛已覆盖了高水平运动队、体育学院、普通本科院校、高职高专院校的1500多支队伍约3.7万名在校大学生参加到比赛中,这是我国校园足球扎实推进的成果。

关于混合式教学的概念众说纷纭,但包含两项共同的关键含义:一是以建构主义学习理论为基础,强调以学生的学习为中心,知识与能力的习得是学生在主动建构的过程中完成的;二是学习方式是在线学习与线下学习的融合,信息技术的运用成为标志。因此,开展混合式教学总体应该遵循以下几项原则。

(作者系广东省教育厅副厅长。本文根据作者在广东省中小学校长联合会组织举办的第三季首场“山长讲坛”的演讲综合整理)

大家好!今天,我演讲的题目是:劳动创造美。

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张辉永远忘不了,他接到调令的那一天,是2016年8月12日。在此之前,张辉在天津市静海区沿庄镇东滩头中学工作了27年,这所乡村中学办得有声有色,见证了他从一名普通教师到一名校长的成长轨迹。杨成庄中学,状况却复杂得多。

这处房子不仅地理位置不错,还有人与他做邻居,一家是翟秀才,一家是林太太。翟秀才可以同他谈诗说文,彼此唱和;林太太则有一手酿酒的手艺,酿出来的酒都赊给苏轼喝。据说,房子上梁时,不少邻居都前来道喜,苏轼抑制不住心中的喜悦,还写了一首《白鹤新居上梁文》让人来唱。

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为保证学生健康成长,远离危险,中小学教材系统设计、有机融入安全教育有关内容。关于预防溺水和救助溺水者的有关内容体现在道德与法治、体育与健康、生物等学科教材中。

如“判断关于直角三角形说法哪个是正确的”问题,给出两个选项:(1)有一个角为90°的三角形是直角三角形;(2)两角和为90°的三角形是直角三角形。这两个选项在思考路径上有很大的区别:(1)强调的是本质因素,因为90°就是直角,把直角用90°替换,变的是非本质因素。(2)变的是本质因素,把“有一个角为直角”替换成了“两角和为90°”。在小学阶段,(2)这个条件要得出正确判断的话,必须加入三角形内角和定理,从而推导出“有一个角是90°”,再把“90°转换成直角”才能进行判断。这样一来,题目要进行3次转换,显然这样的变式如果放在新课的引入和概念巩固环节是不太合适的,也会造成部分学生的学习障碍。

定义:进入其他人情感和世界观内部的能力。

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此外,听力考查部分要求考生掌握英语语音基础知识以及所学功能意念和话题。掌握约3100个单词及400个左右常用短语。听力技能考查目标要求考生能够听懂用正常语速朗读的、所熟悉话题的简短对话、独白。在听的过程中,考生应能做到:获取具体的、事实性信息;理解主旨和要义;对所听内容及相关信息做出简单的判断和推理;理解说话者的意图、观点和态度等。测试方式和试卷结构采取单独测试方式,时间为20分。试卷结构分两节,共15小题。第一节5段简短对话,共5小题,每小题1分。第二节3段较长对话或独白,共10小题,每小题1.5分。

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没错,封建社会绝不会像田园诗那样诗情画意,秦晖、金雁概括出它可怕的三要素:宗法共同体、依附人格、自然经济。一个是专制制度之源;一个是强制的与“自愿”的不自由;一个是在人身依附的基础上以超经济强制的方式进行的。其依据的事实是“关中模式”对比“太湖模式”。

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(2000年—2012年)

第二阶段是开展了第二遍的精确阅读,读书从博览走向了专业的过程。钱穆的《论语新解》,我每次读完都在书后做标记,现在已经读了第十一遍了。苏霍姆林斯基《给教师的建议》一读再读,常读常新,每次读后都让我对教育充满了信心。渐渐地,我的书架最上层全部是我最喜欢的经典之书。




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